Multi-STEM is een onderzoeksproject dat beoogt de participatie van meertalige kinderen in het reken- en W&T onderwijs te bevorderen.
Deelprojecten
Kinderen met een migratieachtergrond kunnen obstakels ervaren in het Nederlandse onderwijs.
Meertalige strategieën ontwikkelen voor het reken- en W&T onderwijs
Multi-STEM wil ervoor zorgen dat meertalige kinderen zich gezien en gehoord voelen, en dat ze volop kunnen participeren in het onderwijs.
Meertalige kinderen bezitten kennis en vaardigheden in hun thuistaal die in een eentalige Nederlandse omgeving niet (voldoende) aangesproken worden.
Daarom ontwikkelt Multi-STEM strategieën waar zowel Nederlands als de thuistaal gebruikt kan worden.
Door een kind gebruik te laten maken van ál hun talen bevorder je niet alleen de schoolprestaties, maar zorg je er ook voor dat een kind zich gezien en betrokken voelt.
Recente Blog Posts
-
Aanbevelingen voor het ontwerpen van diverse taallandschappen: Input van onze onderzoekspartners in Zweden
Een ’taallandschap’ is de verzameling tekens en objecten die zichtbaar zijn in de ruimte van een school en die tekst in een taal/talen bevatten. Volgens Hanna en Ylva, twee masterstudenten die het gebruik van taallandschappen in Zweden onderzochten, kan een taallandschap het gevoel van ‘erbij horen’ bij kinderen bevorderen en een positieve rol spelen bij…
-
De Uitdaging van Meertalig Rekenen
Leren rekenen betekent nieuwe woorden leren, symbolen leren schrijven en leren omgaan met een abstracte rekenconcepten. Dit kan voor elk kind uitdagend zijn, maar is soms nog extra moeilijk voor leerlingen die de schooltaal nog aan het leren zijn. Translanguaging kan meertalige leerlingen helpen in het toegang krijgen tot voorkennis, het begrijpen van culturele verschillen…
-
Beleid voor meertaligheid op school: Onuitgesproken regels of vaste richtlijnen?
Onder beleid voor meertaligheid kan worden verstaan een set regels en richtlijnen gericht op schoolpersoneel en leerlingen over het gebruik van verschillende thuistalen op school. In deze blogpost reflecteren we op interviews met leraren en leerlingen over het taalbeleid van hun scholen. De interviews werden gehouden door drie masterstudenten van onze onderzoeksgroepen in Zweden (Elena…
