Twee universiteitsstudenten bezoeken samen met meertalige gezinnen een wetenschapsmuseum
Dit jaar (2023) bezochten twee Pedagogische Wetenschappen studenten, in het kader van hun bachelor scriptie, samen met meertalige gezinnen een Multi-STEM partnermuseum. We vroegen studenten Eline en Marleen om te vertellen wat ze geleerd hebben van de meertalige gezinnen. Deze bezoeken geven een goed inzicht in hoe gezinnen met een migrantenachtergrond wetenschapsmusea in Nederland ervaren. Nieuwsgierig naar wat er gebeurde? Lees dan snel verder!
Marleen en Eline bezochten allebei het museum met een gezin met een Marokkaanse achtergrond. Marleen bezocht het museum met een moeder en dochter. De moeder was meer dan dertig jaar geleden van Marokko naar Nederland geëmigreerd en sprak Berbers en Nederlands. Haar dochter sprak voornamelijk Nederlands. Eline bezocht het museum met een moeder en haar twee jongste kinderen van acht en vijf jaar. De moeder sprak Nederlands, een Berbertaal en Arabisch, terwijl de twee kinderen voornamelijk Nederlands spraken (hoewel de oudste van hen ook Arabische lessen volgde).
De studenten merkten dat de gezinnen verbanden legden tussen hun eigen achtergrond en de inhoud van het museum. Eline legt uit:
De moeder probeerde dingen van de Marokkaanse cultuur in de museumervaring te verwerken, ook al was de herkomst van de voorwerpen in het museum niet per se Marokkaans. Telkens als ze iets zag dat ze herkende, riep ze haar kinderen en zei iets zoals: ‘Kijk, dit lijkt op de theepot die mama thuis heeft, lijkt op die uit Marokko’ (…) Dit gebeurde ook toen we langs een aantal poppen liepen die traditionele kleding droegen. De moeder vroeg aan haar dochter: ‘Wanneer dragen jullie zulke traditionele kleding?’, waarop de dochter antwoordde: ‘Tijdens Eid [Mubarak]’.
Marleen voegt eraan toe:
Een leuk iets om te zien was dat het kind tijdens het museumbezoek verbanden legde met haar eigen cultuur en familie. Ze stelde vragen aan haar moeder en vertelde mij verhalen over een bezoek aan Marokko. (…) Dat vond ik erg mooi om te zien.
Andere observaties benadrukken het belang van het gevoel van comfort van de families in het museum. Marleen vertelt over het begin van het bezoek:
Ik merkte dat de moeder een beetje ongemakkelijk was aan het begin van het bezoek. Omdat het haar eerste keer was in een museum, was ze onzeker over wat ze moest doen of waar ze heen moest gaan. Bij binnenkomst zagen we dat het museum een rondleiding aanbood. We namen hier deel aan en het was leuk omdat het de familie een manier gaf om het museum te leren kennen zonder dat ze alles zelf uit hoeven zoeken. Tijdens de rondleiding zag ik de moeder een meer open houding ontwikkelen over het museum en na afloop kon ze zelf een actieve rol nemen in het begeleiden van de kinderen.
Eline verwees ook naar hoe de moeder zich voelde:
Ik denk dat het bezoek ‘eye-opening’ was, in ieder geval voor de moeder. Ze had niet verwacht dat haar kinderen zich zo vrij konden bewegen in het museum en dat er zoveel dingen waren die ze konden doen. (…) De kinderen waren erg enthousiast, ze wilden alles doen en aanraken. Een van de kinderen ging overal heel snel langs en was ons vaak voor, aftastend wat hij als volgende wilde doen. Ik merkte dat zijn moeder wilde dat hij wat meer tijd nam voor sommige dingen, maar hij luisterde niet echt.
Deze verslagen suggereren dat sommige gezinnen met een migrantenachtergrond in Nederland misschien niet gewend zijn om wetenschapsmusea te bezoeken. Ze laten ook zien hoe belangrijk het is om verbanden te kunnen leggen met je achtergrond om je betrokken te voelen bij de inhoud van het museum.
Marleen en Eline laten ons een paar adviezen na. Marleen stelt voor dat musea rondleidingen kunnen inzetten om gezinnen die voor het eerst komen te helpen oriënteren. Daarnaast noemt Eline reclame:
Ik denk dat het veel zou helpen als musea meer reclame zouden maken voor deze meertalige gezinnen. Naar het museum gaan is een activiteit die veel mensen in deze meertalige gemeenschap niet op het oog hebben. Ik denk dat ze zich meer welkom zouden voelen als meer mensen uit hun gemeenschap deze musea zouden bezoeken, dus het zou helpen als er in deze gemeenschappen reclame gemaakt zou worden.
We bedanken Eline Ottens en Marleen van Iersel voor hun relevante werk en kijken ernaar uit om deze aspecten in de toekomst te blijven onderzoeken bij Multi-STEM!
-Lucía Chisari | PhD onderzoeker, Deelproject ‘Wetenschapsmusea’. Vertaald met www.DeepL.com/Translator (gratis versie), aangepast door de auteur. Momenteel is deze blog alleen beschikbaar in het Engels en het Nederlands. Om het in een andere taal te lezen raden we aan de vertaaltool DeepL.com te gebruiken.
